2023年11月5日，同济医院联合中国医药教育协会专家工作委员会承办的“中国医药教育协会诊断学专业委员会成立大会暨第二十五届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会”在武汉成功举办，同济医院呼吸与危重症医学科张惠兰教授当选主任委员，赵建平教授当选为名誉主任委员。来自全国的80余家医院和医学院的200余位专家参加线上线下会议。
开幕式上，同济医院院长刘继红致辞。他说，同济医院呼吸与危重症医学科在“2021年度复旦版中国医院排行榜”专科排名第八，实力雄厚。诊断学是临床医学三级学科，对提高医学生的逻辑思维能力与疾病诊断水平至关重要。未来，张惠兰教授牵头成立中国医药教育协会诊断学专业委员会，将进一步促进我国诊断学的专业化研究水平。
中国科学院院士、同济医学院名誉院长、同济医院外科学系主任陈孝平致辞，他讲述了医学教育模式应讲究整体与系统，医学生要熟练掌握“三基”，即基本基础、基本技能、基本理论，诊断学具有中国特色，诊疗原则的第一条就是做到正确诊断。通过专委会的成立为医学教学打开了很好的开端。
随后，中国医药教育协会副会长贾万年宣读关于成立中国医药教育协会诊断学专业委员会的通知。中国医药教育协会杨新波副会长宣读诊断学专业委员会领导名单并组织选举，依次宣读了全体委员名单、常务委员候选人名单、副主任委员候选人名单、主任委员候选人名单，均全票通过。
中国医药教育协会黄正明会长进行中国医药教育协会诊断学专业委员会授牌仪式，并颁发主任委员聘书、名誉主委聘书、副主任委员聘书和秘书长、副秘书长聘书。他对学会提出六点建议：专委会要牢牢把握方向，跟紧国家重大决策，牢记专委会任务；要加强自身建设，完善工作体系；要依法依规开展工作；做好服务工作，拓展服务领域；积极开展诊断学学术交流与协作；加强自身管理，财务管理。
首都医科大学附属北京天坛医院康熙雄教授表示，同济医院作为诊断学和医学发展的温床，是诊断学人、医学人的幸运。四川大学华西医院万学红教授建议，专委会要好好传承诊断学优良传统，同时加强自身建设，带领诊断学走向国际舞台。
接着召开的第二十五届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会精彩纷呈，与会人员热情高涨。
首都医科大学附属北京天坛医院康熙雄教授分享了题为“高清医疗时代诊断学的发展”的报告，他从中国诊断学教学人 31 年历程讲起，介绍了当今科技快速发展的社会下的智能大模型、数字化健康孪生人在诊断学教学的应用。四川大学华西医院万学红教授分享了“从毕业生基本要求的修订看医学教育改革与发展”的报告，通过独特的视角回顾和展望了医学教育的改革与发展，给诊断学教学改革提供了新思路。中南大学湘雅医院吴静教授分享了“诊断学数字化教学的建设与实践－湘雅经验”，以数字化教育及虚拟教研室的建设为主题，介绍了湘雅医院诊断学教学改革的宝贵经验。吉林大学第二医院张捷教授以“临床诊断学贯穿于本科毕业后教育中重要作用的探讨”为题，从临床诊断学的发展开始，讲述临床诊断学如何贯穿于毕业后教育始终，如何对诊断学教学技术进行创新与实践。同济医院张惠兰教授进行了题为“ATS&EULAR 会议 ILD 精华速递及 BI 1015550 研究进展”的汇报，对 ATS&EULAR 大会上，ILD 领域重要更新进行了解读分享，同时对新药PDE4B 选择性抑制剂：BI 1015550临床试验进展进行了分享。她还进行了“优化 PPF早期诊治”的分享，对 PPF 概念和特点进行总结，并对治疗 PPF 的药物尼达尼布进行了讲述。同济医院曹勇副教授以“重症 CRO 感染早期治疗首选”为题，分享了危重患者 CRO 感染的严重性、早期治疗的重要性。进行了题为四川大学华西医院的曾锐教授分享了题为“诊断学课程体系的传承与创新，以华西诊断学教学为例”的精彩报告，介绍了华西医院在诊断学教学的创新和取得的成绩。中山大学附属第三医院的周汉建教授进行了题为“医学教育与教学方法”的分享，他从医学与医学教育、教学与教学方法、常用的教学方法三方面进行了全面的汇报。青岛大学附属医院的王颜刚教授分享了题为“以学为中心，提升教学能力”的精彩报告，对诊断学教学的要求、存在的问题、教学体系的探索等方面进行了讨论汇报。上海交通大学医学院附属瑞金医院的李啸扬教授进行了题为“浅谈基于大型语言模型的聊天机器人对医学诊断学的影响”的汇报，介绍了目前人工智能的发展以及大语言模型在诊断学教学等方面的应用。同济医院的邓燕副主任医师从职业认同感角度出发，分享了题为“职业认同感与医学生教育”的报告，强调了医学生教育中培养职业认同感的重要性，并对何时和如何干预医学生职业认同感进行了建议。
在优秀论文、优秀微课展示及专家点评环节，“叙事医学融入《诊断学》教学提升医学生人文素质的研究”“一流课程建设背景下对不同专业、性别和国籍的医学生问诊与医患沟通教学的调查与反思”“标准化病人在临床技能教学中的应用现状及展望”“课堂革命视域下心电图“教－学－做一体化”教学模式探索”“探讨 CBL 结合 TSP 教学模式训练本科生问诊交流及临床思维能力”“基于 ChatGPT 的问诊工具在辅助医学生学习临床诊断学的效果和准确性研究”“以融媒体创新，助推国家一流课程建设—以临床基本技能学课程为例”“中山大学诊断学微视频展示”“《临床医学沟通学》混合式教学模式的探索与实践”“虚拟教研室不虚”“基于智慧树的混合式教学在诊断学中的应用”“基于调查问卷分析的诊断学体格检查教学改革探讨”““互联网+”结合标准化病人在诊断学实习中的应用”等精彩汇报，分享了教学见解和改革的成果，为深化诊断学教学改革提供了宝贵经验。
诊断学在临床医学的发展中至关重要的作用，此次大会圆满召开，将团结和带领全国诊断学同道，开拓进取，砥砺前行，不断提升诊断学教学、科研、临床应用能力，把诊断学学科建设推向新高度，为健康中国建设做出积极贡献。
（来源：同济医院）